授業でやっていたら気になり始めてしまった吹奏楽部員向け中学理科ブログも、「音の伝わり方」、「音の速さ」と連載してきましたが、音シリーズ最終回の今回は「音の三要素」について書いていきたいと思います。   ｜音の特 … 続きを読む →

吹奏楽部員向け中学理科、前回は「音の伝わり方」について書きました。「高校物理まで踏み込んでくれると面白いんだけどな～」というご意見も頂戴いたしましたが、今回はとりあず中学理科の教科書で学ぶことを利用して、引き続き書いてい … 続きを読む →

私の本業は理科の教員です。ちょうど今、中学生の授業で「音の性質」を教えているのですが、改めて授業の内容を吹奏楽部員向け（音楽をやっている人向け）にまとめ直してみたいと思ったので、３回に分けて連載していきたいと思います。 … 続きを読む →

高校３年生は私大入試がほぼ一段落し、ちょうど明日からが国公立前期入試という時期です。 私も高３化学の担当でしたので、今年も受験した生徒が模範解答を求めて持ってくる大学入試問題を解く機会が多くありました。センター試験や各大 … 続きを読む →

一人で個人練習をしている時には楽しく吹けるのに、いざ合奏の中に入って演奏しようと思うととたんに音を出せなくなってしまう。そんな経験をしたり、そんな生徒を見たりしたことはないでしょうか。 「吹奏楽（オーケストラ）の醍醐味は … 続きを読む →

先日、サックス奏者でアレクサンダーテクニークを学ばれている泉山民衣さんが、ご自身のブログに次のような記事を書かれていました。 ⇒「できない」「難しい」「めんどくさい」の共通点 先週ちょうど部活で生徒に同じような話をしたと … 続きを読む →

教員であったり、外部指導者であったり、生徒の中のリーダーであったり、いろいろと立場は違っても、誰かに指導をする中で上手くいかないなと感じたり、行き詰まってしまうことはあるように思います。 実際に生徒と話をしていたり、SN … 続きを読む →

先日、「限られた時間でも上達することはできる！」と題した記事を書いたところ、大変多くの方に読んで頂くことができました。ありがとうございます。 http://rapparapa18.xsrv.jp/2017/02/05/t … 続きを読む →

毎日朝から晩までみっちり練習をしていることが問題になっている部活もあれば、活動日が制限されていて、なかなか練習時間を確保することができない部活もあります。 今日は、練習時間があまりない部活において、どのように練習を進めて … 続きを読む →

先月、次のような記事が話題になりました。 「この部活動は長すぎる！」　ブラック練習、変えさせた父親の執念　全権握る指導者、学校との闘いの記録（withnews） http://headlines.yahoo.co.jp/ … 続きを読む →